STÖDUNDERVISNING

KLARA Gymnasium har ett arbetssätt där mycket eget ansvar krävs. Syftet med det är att efterlikna och förbereda dig för hur det faktiskt ser ut i kommande arbetsliv, vidare universitetsstudier – det vill säga det "riktiga livet".

Hur fungerar det då för dig som är i behov av särskilt stöd, som inte kan arbeta självständigt eller ta eget ansvar? På KLARA Gymnasium har vi tre stödlärare som hjälper till och stödjer dig där det behövs. Vår målsättning är att du ska lyckas med din kunskapsinlärning och hitta dina styrkor och verktyg för livet efter gymnasiet.

För vem?

För dig som är i behov av extra stöd. Det kan handla om läs- och skrivsvårigheter, matematiksvårigheter, koncentrationssvårigheter och/eller att du har svårt att strukturera dina studier. Vi har även undervisning och stöd i SAS – Svenska som andra språk.

Så här arbetar vi

Vi arbetar aktivt med att stödja, strukturera, hitta lösningar och verktyg. Framförallt försöker vi på ett positivt sätt bemöta, uppmuntra och motivera dig. Vi jobbar både enskilt med dig som behöver mer stöd, lugn och ro, och genom att stödja, ge tips på bra individuella arbetsmetoder till din ämneslärare så du kan jobba kvar i klassrummet.

Vilka metoder?

Vi jobbar på olika sätt utifrån varje elev. Du är unik och därför finns ingen generell metod. Vår viktigaste utgångspunkt är att fokusera på dina styrkor, hitta bra metoder, lösningar, motivera, uppmuntra och att värdera flera färdigheter och all kunskap.

RESULTAT

KLARA Gymnasium i Karlstad har ett högre riksgenomsnitt där fler elever uppnår minst ett G. Orsakerna till det är att:

• Vi har mindre klasser, lärare hinner med varje elev.

• Våra lärare har lärarexamen. De är handplockade genom anställningsintervjuer, där såväl lärare som elever medverkar, för att smälta in i vår pedagogik. Några lärare är några få poäng från en fullständig examina. Vi har i och med detta en kompetent och personal som bygger på professionell pedagogik och stora ämneskunskaper.

• KLARA har också längre lektioner där läraren alltid finns till hands. I och med att vi har längre lektioner och att eleven kan planera tisdagarna själv har vi inga läxor, om inte eleven har varit sjuk/ledig och behöver jobba igen. Eleven får det professionella stöd den behöver av läraren.

• Åtgärdsprogram skrivs direkt då eleven kommer efter och ses som ett verktyg för eleven, tillsammans med ämneslärare och mentor, att på ett strukturerat sätt komma ikapp i sina studier.

• Tisdagar är en resursdag på KLARA Gymnasium. På tisdagar börjar dagen med en mentorsträff tillsammans med klassen. Här skriver eleven ett individuellt schema tillsammans med sin mentor, vad dagen ska innehålla. Här kan eleven fokusera på de ämnen där han eller hon behöver mer stöd, hinna ikapp, eller tvärtom komplettera med uppgifter för att fördjupa sin kunskap i syfte att nå högre betyg.

Hur ser resultatet ut för elever med särskilda behov?

Elever i behov av särskilt stöd gynnas av KLARA:s skolkultur där vi på ett tidigt stadium fångar upp och ser till att rätt stödinsatser sätts in.

Vid behov använder vi oss av så kallade screening-test (Björn Adler) – matematikscreening III, lässcreening III och skrivscreening III. Genom dessa test kan vi identifiera specifika, allmänna och andra former av inlärningssvårigheter som ligger till grund för att rätt stödinsatser sätts in. Samma tester ligger till pedagogisk grund om/när eleven skickas för utredning.

Vi arbetar hårt med att så tidigt som möjligt erbjuda rätt stöd, vilket har visat sig i att många elever lyckas nå betyg i de flesta ämnen.